山西大学化学化工学院于11月27日晚7点30分，在文科楼A0106成功举办了第2期“导师有约”活动。此次活动特邀山西大学化学化工学院陈霞教授，带来“英语科技论文写作”从规范到精进“专题分享。陈教授长期聚焦金属有机化学，高分子材料化学领域，主持国家自然科学基金，省部级项目十余项，在JACS等期刊发表SCI论文60余篇，获授权发明专利14项。在教学一线，她深耕二十余年，打造了国家级一流本科课程，斩获山西省教学成果一等奖，山西省自然科学二等奖，更以严谨细致的论文指导风格，成为无数学生科研路上的”引路人“。兼具深厚科研积淀与丰富论文指导经验，陈教授深谙研究生写作与角色转型痛点，将分享全流程实战指南，助力学子从”知识消费者“稳步迈向”知识生产者“。

英语科技论文是核心载体

在分享伊始，陈教授指出英语科技论文是科研成果传播，学术认可与职业发展的核心载体，需兼具严谨性，规范性与可读性。其经典框架为”引言—方法—结果—讨论“，各部分需精准发力；引言要搭建”背景引入—研究缺口—目标—意义“的逻辑链，避免文献堆砌，突出创新性；方法部分需详细说明研究对象，设备，步骤与数据分析方式，有以被动语态和一般过去时为主，确保实验可重复；结果部分需客观呈现核心数据，通过文字与图表结合突出重点，慎用”prove“等绝对化词汇讨论则需要深度解读结果，对比前人研究，凸显创新点，同时客观指出局限性与未来方向。

论文修改与润色

紧接着，陈教授提出论文修改与润色同样关键。分享了”结构—内容—语言“三阶修改法：先检查逻辑链条与各部分比例，再补充缺失信息，修正错误，最后优化语法词汇，简化长句，保持术语一致。陈教授还推荐了实用工具：Grammarly,ProWritingAid用于语法风格优化，EndNote,Zotero管理参考文献，Origin,Visio辅助图表制作，Deepl助力学术yingyufanyi；学习资源方面，《Academic Writing for Graduate Students》《Purdue OWL》及Web of Science等数据库都是提升写作能力的好帮手。

本科生到研究生的转变

最后，针对从本科生到研究生的转变，陈教授强调核心是从”知识消费者“到”知识生产者“的跨越。在学习模式上，要从”广而浅“的课堂被动吸收，转向”专而深“的文献驱动研究，从个体学习转向团队协作；在科研思维上，要从接受答案，完成任务，转向质疑假设，定义问题，更重视研究过程的严谨性。建议学子重点提升自主研究，批判性思维，时间管理与抗压能力，初期主动沟通导师，融入课题组长期制定阶段性目标，拓展学术视野接纳科研试错，在挫折中成长。

此次“导师有约”陈教授的分享紧扣英语科技论文写作核心，内容实用，逻辑清晰，为研究生破解写作难题提供了明确指引。讲座结束后，同学们纷纷表示收获颇丰，对学术写作有了更系统的认知与规划。愿每位学子都能将所学运用到实践中，在规范中精进写作能力，用高质量论文展现科研成果在学术道路上稳步前行。

一      审：张雅蓉

二      审：马俊红

三      审：郭   炜